二年级上册数学《七 分一分与除法 分物游戏》精品课教案

二年级上册数学《七 分一分与除法 分物游戏》精品课教案

4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。?

教学重点：初步理解平均分的意义?

教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。?

教具：圆片，计数棒?

教学过程：?

一、情景创设?

师：小熊的生日到了，他邀请了好朋友来和他一起过生日，看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗），它准备了好吃的东西要分给大家。这时候小熊遇到很多伤脑筋的事情，怎样分才让小伙伴们都满意呢？（板书课题：分物游戏）?

二、动手操作、探究新知?

1、活动一：分桃子?

（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？? 用2个圆片代替2只小猴，4根小棒代替4个桃子。自己动手分一分。?

学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的。?

【学习成果预设：有3种分法：①分给左边的小猴子1个桃子，分给右边的小猴子3个桃子；②分给每只小猴子2个桃子；③分给左边的小猴子3个桃子，分给右边的小猴子1个桃子】

（2）讨论：如果把三种分法分成两类，你会怎么分？?

学生发现分类标准：分的桃子是否一样多。在学生发现的基础上，告诉学生，分到的一样多，也叫平均分。?

2、活动二：分萝卜?

（1）师：淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？?

【学习成果预设：每只小兔分到的胡萝卜的数量一样多。

（2）自己分萝卜，用圆片代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程。?

（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？?

【学习成果预设：①每次分1根，分4次，最后每只兔子得到4根胡萝卜；②每次分2根，2次分完；③每一次分1根，第二次分2根，第三次分1根，3次分完……】

（4）小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它教学做“平均分”.（板书副标题：“平均分”.）?

3、活动三;分骨头?

（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？?

? 讨论：平均分给3只小狗是什么意思？?

【学习成果预设：平均分给3只小狗，是指每只小狗分得同样多】