二年级上册《七 分一分与除法 分苹果》优秀教案

二年级上册《七 分一分与除法 分苹果》优秀教案

2、能用具体操作或图示（连一连、圈一圈）的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。（学会两种方式平均分）

过程和方法：动手操作实践得出结论。

情感态度和价值观：培养学生从不同角度思考问题的能力，动手操作能力和语言表达能力。

教学重点

进一步体会等分的含义。

教学难点

经一步体验“平均分”。

教具、多媒体

课件，小圆片

教学过程

教学设计

二次备课

第一环节

一、阅读

达成目标：仔细倾听，认真看图，明确学习任务。

1、复习平均分（4题判断是否是平均分）。

2、?师：淘气家里来客人啦,！妈妈拿出了一些苹果招待客人,，要淘气把苹果分一分.，你们愿意帮淘气把这些苹果分一分吗？

出示“分苹果”主题图出示12个苹果，你知道今天我们要分的苹果是多少个吧？（引导学生观察，数出苹果数为12个。

师：你能看懂图意，知道怎么分吗？

（仔细倾听，认真看图，明确学习要求。）

生1：把12个苹果，分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？

生2：12个苹果，每袋装4个，需要几个袋子？

第二环节

二、尝试

达成目标：操作学具，使学生清楚明白知道“平均分”的含义，进一步体会平均分问题的两种不同的情形。（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。