北师大版二年级上册《七 分一分与除法 分苹果》优秀教案设计

北师大版二年级上册《七 分一分与除法 分苹果》优秀教案设计

2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单。

3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。

教学重、难点：

从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。

教学准备：

多媒体课件、圆片、小棒等。

教学过程：

一、创设情境 ，激发兴趣

师：同学们，我们的动物朋友小熊呀，今天特别高兴，因为他的好朋友们要来家里做客，他正忙着准备水果呢！大家看，她准备了什么？（课件出示）哦，是又大又红的苹果呀！

师：我们一起来数一数有多少个大苹果？

师生一起数苹果。

师：对，一共有12个苹果。现在小熊想把这12个苹果分成3份，每份一样多，可以怎样分呢？小熊一时想不起来，想请同学们帮他分一分，你们愿意帮忙吗？

好，这节课我们就一起来帮助小熊“分苹果”。（出示课题：分苹果）

（设计意图：创设情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让生动的情境去吸引学生，唤起学习兴趣。）

二、动手操作，探索新知

1.分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？

师：小熊要把这12个苹果分成3份，每份一样多，就是要怎样分？对，平均分。

师：上节课我们在帮小猴子分桃子的过程中认识了“平均分”。哪位小朋友来说一说什么是 “平均分”？

学生代表说一说。

师：平均每份放几个苹果呢？就请同学们拿出你课前准备好的小棒，用小棒代替苹果动手分一分。

学生独立思考，然后动手分一分。

师：谁能汇报一下你分的结果？

学生汇报结果。

师：你能给大家展示你分的过程吗？

学生上台展示平均分的方法，可以1个1个的分，可以2个2个的分，也可以4个4个的分，分后让学生把操作过程介绍给大家，教师及时评价。