北师大版二年级下册数学《一 除法 分苹果》优秀教学设计

北师大版二年级下册数学《一 除法 分苹果》优秀教学设计

2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。

3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

【教学重难点】

重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。

难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

【教学准备】

教师：制作实物投影图片或挂图：（1）“分苹果”主题图；（2）“试一试”中的第1、2、3、4题。

学生：每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。

【教学过程】

一、创设情境——数学故事会

教师活动学生活动预期效果

师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。

出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。

师：这些苹果该怎样装盘呢？1、学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。??

2、学生倾听与思考

?1、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。

引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。??

2、在倾听与思考中明确学习主题——两种方式的平均分。

二、故事会准备——分苹果。

教师活动学生活动预期效果

集体交流与筛选归纳

（1）????策略之一：先规定盘子数再分。

①????把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。

②????把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。

③????把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。