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北师大版二年级下册数学《五 加与减 小小图书馆》优秀教学设计
教学重点：
掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。
教学难点：
用竖式计算的方法。
教学准备：
Flash 课件、小棒、计数器
教学思路：
新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习，培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。因此，在这节课中，努力提高学生的学习兴趣，营造一种民主和谐的氛围，在教师指导下，通过学生自己操作、小组合作、发现问题——提出问题——解决问题，使他们养成自主与合作学习的习惯。1、复习旧知：使学生熟练对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算，加深用竖式计算时“数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一”的要点。2、引入新知：用多媒体课件出示学校图书馆的画面，提高学生的积极性。3、教学新知：通过学生看画面发现问题，并同桌交流数学问题，提出数学问题列出算式，并在教师的引导下，小组交流采用多种方法解决问题，培养学生勇于探索、不怕困难的精神。4、课间休息：让学生唱一支高兴的歌，放松学生，让他们体验数学学习的快乐。5、巩固新知：通过深化练习，使学生会正确地用不同的方法计算，体验成功的喜悦。
教学设计：
一、复习旧知：
教师通过多媒体出示以下习题，学生口算：
?? 13-7???? 15-8???? 16-9???? 28-6
?? 20+6???? 10+7???? 30+7???? 25-4
用竖式计算：
26+7=????????? 17+8=
指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）
二、引入新知：
师：在我们学校的图书馆里有许许多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！
（板书课题：小小图书馆）多媒体出示图书馆的画面。
三、教学新知：
多媒体停留在一个静止的画面（两个小学生向图书馆的老师借书的画面）
师：你看到了什么？
生：图书馆里的有很多书
师:你们知道这两个小学生在干什么吗？
生：他们手里都拿着书。