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三、教学准备：?
多媒体PPT、板书图片、单词卡片、表演手偶、表演道具等?
四、教学过程：?
Warming?up?热身活动?
Listen to a song?“Animals”
【设计意图】：在正式授课前，以一首欢快的带视频的儿歌“Animals”?作为热身活动，歌曲视频画面精致有趣，使学生感受到课堂气氛的轻松愉悦，大大的提升了对绘本阅读的兴趣。?
?Step1：Play?a?game?游戏导入?
1.?T:?Boys?and?girls,?Are?you?ready??S:?Yes.?
T:?Class?begins.?
T:?Just?now,?we?listened to?a?song.?What’s?the?song?aboutS:?The?song?is?about?animals.??
T:I?like?animals.?Do?you?like?animals??S:?...?
T:?If?you?like??animals?too.?Please?stand?up?and?say”Me?too!”?
Let’s?play?a?game.?Me?too!?If?you?are?the?same?with?me,?please?stand?up?and?say?“Me?too!”(出示游戏规则)?
I?like?animals.?I?live(居住)?in?Qidong.?My?house(房子)?is?not?too?big.But my home is very clean.?
?I?don’t?like?windy(有风的)?days.?I?like?reading?stories.?
T:?Most?of?you?like?reading?stories.?Now,?Let's?read?a?story,OK
【设计意图】：通过欢快的游戏，创设轻松愉悦的课堂环境，提高学生的学习兴趣。游戏中呈现的内容与教学内容是相关的，起到一个铺垫预设的作用，让学生了解熟悉其中的一些生词。?
Step2：Read?the?cover?观察封面，引出故事?
出示封面，要认真仔细的观察封面图片哦！
?Q：What?can?you?see?from?the?cover？?S:?I?can?see?...?
A?house?and?a?parrot.（板书贴图片，并带读这两个词。）?
We?call?him?Mr?Parrot.?The?story?is?about?“home”.
T:?Today?we will learn?the?story”home is best”(贴课题).?
【设计意图】：学生通过对封面图片的仔细观察，其实是绘本故事情节的一个预测。学生通过对图片进行感知，从而预测绘本的内容，不仅有效的激发了学生对绘本阅读的动力，更有利于培养学生的听说交际能力。?
Step3?：Read?the?story?阅读故事，分为三部分：离开旧家、寻找新家、回到旧家。?
Part?1?
1.I will tell you the beginning of ?the?story,?
please listen carfully,you?need?to?tell?me how?is?the?house??Whose?house?is?it?
T:?Now?listen?to?me.?教师带着手偶讲述故事P4-5。
?2.?Answer?the?questions:?