二年级下册《数学好玩 “重复”的奥妙》优秀教案

二年级下册《数学好玩 “重复”的奥妙》优秀教案

教学重点：通过观察、思考，体会简单的“重复”规律

教学难点：根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、猜图片游戏：先出示第一组几张图片，让学生接着猜下面的图片，由于图片没有规律，生较难猜中；再出示第二组几张图片，让学生接着猜下面的图片，看谁最先猜中，由于图片有规律，生很快猜中。

2、观察比较：观察两组图片的特点，师引导：为什么第一组图片中，同学们没猜对，第二组图片却猜得又对又快？

3、导入并板书课题：像这样不断重复出现的现象就是规律，今天我们一起来探究生活中重复现象的规律和其中的奥妙。（板书：“重复”的奥妙）

（二）引导观察，发现规律

1、出示有“重复”现象的图片：

（1）黑白重复的条纹衣服：你发现了什么，引导学生说出这件衣服的规律是以黑白为一组这样重复。

（2）男女生重复的队形：

①先找五个同学出来，接着排，下一个是男还是女？哪一个男都可以吗？

②再下一个是男还是女？哪一个女都可以吗？那老师来站可以吗？

引导学生明白这排队伍的规律是以男女为一组这样重复。

小结：刚才看到的事物都有一个共同的特点，是什么？（它们都有重复现象出现）。

（三）观察发现，表示规律

1、观察主题图，表示规律：

（1）出示主题图，生观察，指名说出图中重复的现象。

（2）出示主题中的一例：女男女男重复的队伍，同学们有其它的方式表示出来吗？请你用喜欢的方式表示这排队伍的“重复”现象。

（3）生在学习纸上独自做，再展示学生的方式，请学生说出重复的规律是什么，女用什么表示，男用什么表示。一边展示，一边板书：符号、文字、数字、图形、字母等。

（4）方式优化：你认为哪种方式最简单方便？

2、出示学习纸第二题的图片：在学习纸上用你喜欢的方式表示出来，看谁写得又快又好。

3、生独立做后，展示汇报：（2名学生）重复的规律是什么，xx用什么表示，xx用什么表示.

(四)动手操作，应用规律

1、开火车抢答，继续填规律。