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二年级下册《三 生活中的大数 有多少个字》优秀教案
认识
在生活中感受大数的意义，知道估计的方法。
水平2
理解
能解释不同估计策略表示的具体意义，积累估计经验，感受数学化。
水平3
分析
能通过观察、操作、比较和猜测等来探索估计策略，会找寻策略标准，发展学生的数感。（重点）
水平4
应用
★经历数数、估计、探寻、质疑、总结估计策略，并运用估计策略解决生活动中的实际问题，体会估计在生活中的重要性，在估计过程中发展数感。（重点）
水平5
评价
★在学习探究和交流中，引导学生对同学和自已的想法进行合理的评判、反思和总结，培养学生全面、深刻、灵活的思维品质。（难点）
水平6
创造
用估计的策略估计更大的数。
核心概念
估计是根据具体情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。【百度百科】
教学过程
教学活动
教学内容
核心问题
设计意图
二次备课