北师大版数学二年级下册《三 生活中的大数 有多少个字》优质课教案

北师大版数学二年级下册《三 生活中的大数 有多少个字》优质课教案

通过具体情境，初步认识估计,体会估计在现实生活中的作用，初步掌握估计的方法。

2、过程与方法

通过独立思考、组内交流等活动，培养学生的估计能力。

3、情感态度与价值观

在数学学习中获得成功的体验。

三、教学重难点

重点：初步掌握估计的方法，体会估计在生活中的作用。

难点：培养学生的估计能力，体会估计在生活中的作用。

教学过程设计

（一）、创设情境，生成问题

师：同学们，你们听说过祖冲之的故事吗？

祖冲之是我国伟大的数学家，天文学家，尤其在数学方面做出了突出的贡献。现

在老师这里有篇有关祖冲之的小故事，你们想看吗？?（课件出示教材第30页故事）

师：通过看这篇小故事，你想说些什么？

让学生自由发言。

师：祖冲之之所以受到人们的尊敬，是因为他从小就热爱读书，热爱学习，你们也要像他一样，做一个热爱学习的孩子。

同学们，老师想知道这篇小故事有多少个字，你能帮忙估估吗？

【设计意图：创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣】

（二）、小组合作，探究新知

1.初步感知估计。

老师这里有个要求，不要数，不要细想，就凭直觉给出答案。根据学生回答老师将不同答案记录到黑板上。

预设：生1：我估计有100个字，生2：我估计有1000个字。

......

【设计意图：通过“估一估，说一说”的活动让学生初步认识估计，并使学生感受到估计在现实生活中的作用。】

2.探索估计的方法.