北师大版二年级下册数学《三 生活中的大数 数一数（二）》优秀教学设计

北师大版二年级下册数学《三 生活中的大数 数一数（二）》优秀教学设计

??????? 4、培养学生自主、合作、探究的能力。

教学重点：

?????? 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

?????? 2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。

?????? 3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。

?????? 4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。

教学难点?：

?????? 1、学生自主探索认识“一千”

?????? 2、理解万以内的数位顺序。

教具：多媒体、 课件 、正方体模型

教学准备：

?????? 1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。

?????? 2、学生每人准备20个小正方体。

?????? 3、教师准备10个正方体模型。

学习方式：自主探索、动手实践、合作交流

教学过程?：

?活动一：

????? 1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？

????? 2、刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？

????? 3、你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？

????? 4、同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？

（设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识“10个一是十，10个十是一百”，又使学生体验了有多种数数的方法，为新课数数部分的教学做好铺垫。）

活动二：

????? 1、在我们生活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗？（出示课件资料图片）在图上你都看到了什么？谁愿意介绍给大家？

????? 2、你在生活中还见过哪些大数？谁来把你收集到的资料展示给大家？