二年级下册数学《三 生活中的大数 练习二》精品课教案

二年级下册数学《三 生活中的大数 练习二》精品课教案

2.会比较万以内数的大小。

3.结合具体情况进一步培养学生的估计意识和能力。

重点难点

重点:认识万以内的数。

难点:估计意识和能力的培养。

教具准备

课件。

教学过程

一、问题情境

师:同学们,本单元的学习结束了,你们都学到了些什么?

学生可能会说:

我学会了读、写万以内的数,并且知道了每个数的组成。

我知道了“数位” 在表示数时很重要,相同的数字所在的数位不同则表示的数的大小也不同。

我知道了估计不是瞎猜,而是有方法、有策略地去估算。

……

师:（出示课件：本单元学习内容）同学们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!

二、自主探究

师:读一读,说一说每个数中的“7”表示多少。(出示课件:教材第32页第1题)

生1:307中的“7”在个位上,表示7个一。

生2:754中的“7”在百位上,表示7个百。

生3:371中的“7”在十位上,表示7个十。

生4:7593中的“7”在千位上,表示7个千。

师:说得非常对!相同的数字所在的数位不同,表示的数的大小也不同,这都是“数位”的原因。可见“数位”在表示数时很重要。看下面的习题,谁知道答案?(出示课件:教材第33页第7题)

生1:在300和500之间的是383和494这两个数。

生2:比500大的是571、899和1004这三个数。