北师大版二年级下册数学《三 生活中的大数 拨一拨》优秀教学设计

北师大版二年级下册数学《三 生活中的大数 拨一拨》优秀教学设计

教学目标：

1、知识目标：了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。

2、能够正确数出向前一位进“1”后的整十、整百、整千数。

3、情感目标：通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的学习兴趣。

4、能力目标：培养学生观察、分析和操作能力；培养学生的合作意识。

5、教学重点：了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。

6、教学难点：数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。

教学过程的设计：

（一）创设情境，激趣导入

通过游戏活动，激发学生兴趣，引起学生的注意，启发学生善于观察、积极思维、参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。

（二）复习巩固，目标转化

加强新旧知识的联系，为本课知识的学习作出铺垫。

（三）自主学习，合作研讨

让学生动手操作，通过独立探索，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。并利用实践到抽象，从感性认识到理性认识，以交流合作促发展。

（四）尝试迁移，拓展延伸

在上课过程中，根据各小组的参与情况，教师给予鼓励，通过这一情境的创设，为学生提供更大的动手活动、思考、探索的空间和机会。

教学反思：

通过本节课的学习，我预期学生达到如下效果：

1、培养学生的动手操作能力。

2、把学生的数学学习过程当作了数学活动的过程。

3、培养师生的合作意识和合作能力。

通过活动过程这一环节，我主要通过个人活动、小组合作的形式，学生拿出计数器，先让他边说边拨，读一读、写一写。学生在合作中互相竞争、体验到成功的喜悦。提高了学生的交流能力和表达能力。有利于培养学生的合作意识和合作能力。激励了学生的参与，培养了学生的主动性。

但在这节课教学中，由于时间掌握得不够，在突破教学难点中，没有达到预期的目的。