北师大版二年级下册《三 生活中的大数 比一比》优秀教案设计

北师大版二年级下册《三 生活中的大数 比一比》优秀教案设计

三、学习目标：

知识与技能：掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小关系。

过程与方法：通过活动，经历探索比较数的大小的过程。

情感态度与价值观：在活动中培养估计意识，培养对知识的迁移能力，感受大数在生活中的意义，进一步发展数感。

四、学习重难点：

学习重点：掌握比较万以内数的大小比较的方法。

学习难点：熟练进行万以内数的大小比较。

五、学习流程：

问题情境。.

师：我们的祖国地大物博，山河壮丽。同学们，你们都去领略过我国哪些壮丽的河山？可以给大家介绍一下吗？（指名回答）今天老师就带大家一起去饱览一下祖国巍峨的山峰。

（课件出示：教材第27页情境图）

师：你能读出这些山峰的海拔吗？

（指名小组读）

师：你们知道这四座山峰谁最高，谁最矮吗？要想解决这个问题，就必须先学会比较这些数的大小。今天我们就一起来研究和学习“比一比”。（板书：比一比）

自主探究。

1.同学们，请大家仔细思考1分钟：哪座山峰最矮？为什么？然后与你的对坐同学互相说一说，再向大家汇报。

（生独立思考，并对坐活动。）

汇报 ：

师：哪位同学愿意向大家汇报？

生1 ：我觉得香山最矮，因为其他山峰的海拔都超过了1000米，只有香山的海拔低于1000米，所以香山最矮。

生2：我认为香山最矮，因为香山的海拔是三位数，而其他的山峰海拔都是四位数。

生3：......

师：同学们说的非常好!那么三位数、四位数在比较大小时有什么规律呢？

生4：三位数一定比四位数小。因为三位数一定小于1000，而四位数大于或等于1000。所以所有的三位数都小于四位数。

师：这位同学说的非常棒！那么二位数与三位数、四位数与五位数如何比较大小呢？比如：73○273、2367○10000如何比较？