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二年级下册《七 时、分、秒 1分有多长》优秀教案
?教学准备：课件、实物钟表、秒表。
?教学过程：?
?一、情景导入，引入新课?。??
1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。??????
2、我们这里用的时间单位是什么？??你们觉得秒比分大还是小？???
??3、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）??
师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件出示：学习目标：1、认识秒针，并能感受1分的长短；?
2、记录自己一分内能做的事）?
二、?实践活动、探索新知。?1、一分钟有多长?
（1）认识秒针。?
课件出示自学指导一：看一看???说一说?仔细看课本77页的看一看，说一说。?思考交流：?
在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？?（1分钟以后交流）?（学生可能会说：?
生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。
?生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）（2）观察秒针。?
A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？?
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）
?生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。?（板书：秒针走1小格是1秒）?
师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）?
B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）?
钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。?
C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）?
（3）分与秒之间的关系。
课件出示自学指导二：数一数?，填一填：?
????根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？?????1分=_____秒?交流：?
师：你发现了什么？?生：秒针走一圈是60秒。?师：秒针走一圈，分针走多远呢？?生：分针走一小格，所以一分等于60秒。?