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北师大版二年级下册《六 认识图形 长方形与正方形》优秀教案设计
?2.通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
【教学重难点】
1.认识长方形和正方形的特点。
2．小组合作运用不同方法探究长方形和正方形的特点。
【教学准备】多媒体课件，长方形和正方形纸片，直尺、三角尺等。
【教学过程】
课前口算
一、情景设置
师：同学们，数学王国举行联欢会，我们一起去看看好吗？
生：好！
辩认图形，提出问题，课件出示图形：
1.联欢会上，来了这么多小伙伴，你能认出哪些是长方形？哪些是正方
吗？（指名学生回答）
2.请认真观察，你们找到的长方形和正方形，它们有什么特点呢？
预设：（1）长方形对边相等，有4个直角。
? （2）正方形4条边都相等，有4个直角。
二、小组合作，探索交流
（一）探索长方形和正方形的特征。
师：长方形和正方形是不是真的有你们刚才的那些特点呢？口说无凭，我们要动手实践才能验证。
1.小组讨论：可以怎样通过量一量、折一折、比一比等方法来验证长方形、正方形边和角的特点。
2.分组探索长方形边和角的特点。
(1)各小组通过量一量、折一折、比一比等方法验证自己的猜想。
(2)然后小组交流汇报，共同总结归纳出长方形的特点。
师生小结：长方形对边相等，有4个直角。
3.分组探索正方形边和角的特点。