北师大版二年级下册《六 认识图形 欣赏与设计》优秀教案设计

北师大版二年级下册《六 认识图形 欣赏与设计》优秀教案设计

〖学情分析〗

学生在学习本课之前的知识基础是认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征，对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识，学生善于发现规律，但未必会总结规律，在欣赏的过程中，发现设计规律和掌握方法皆是学生学习的难点，也使学生理解的难点。突破难点是要调动学生的学习兴趣，并把抽象好的设计在课件的演示中形象化，帮助学生发现规律，更好的设计图案！

〖教学目标〗

1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已经学过的几何图形。在方格纸上设计图案，体验图形在现实生活中的应用。

2、通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。

3、通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，并从中获得积极的情感体验。

〖教学重难点〗

重点：巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。

难点：有创意的应用已有的图形进行设计。

〖教学方法〗

知识讲授法、探索发现法、操作演示法、合作交流法。

〖教具、学具〗

课件、每个学生准备几张方格纸、尺子，彩色铅笔“最佳设计奖”、“最佳创作奖”、“色彩鲜艳奖”、“态度认真奖”等奖状各一张。

〖教学过程〗

一、课前准备阶段

课余时间自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形，将生活中的这些图形拍成图片带来学校”

二、复习导入：

（一）复习已学图形，以及其特点

师：我们学过的图形有什么？你能说出它们的特点吗？

（随着学生的回答，教师逐步完成板书）

师：这些图形在我们生活中无处不见，经过你们这几天的观察以及收集，你们发现哪些地方有我们学过的图形了吗？谁愿意给我们展示自己的发现？

1、请一两名学生给全班同学展示自己所带来的图片，并介绍其中有哪些我们学过的图形，它们组成了什么样的图案。

2、以小组为单位相互交流自己带来的图片，都有什么图形，组成了什么图案？ 师：同学们发现了用这些图形可以组成这么多美丽的图案，今天我们就利用这些图形学习“欣赏与设计”。

三、探索发现，学以致用。

（一）欣赏图片，寻找图案规律