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三、教学准备：
课件、板书、材料准备（印刷好的钱、食物贴纸、活动单）等
四、教学过程：
Step1.Warming up
1.T：Hello,boys and girls. I’m your new teacher. My English name is “Jeny”. My hobbies are reading and running. My favourite food is cakes and noodles. My favourite drink is milk.
T: What’s your favourite food or drinks?
S: Hamburger……（师相机板书，复习关于食物和饮品的单词）
2.Fun time
T：If you know it you should stand up and say it loudly.
生大声读出所看到的图片上食物或饮品名称。（进一步巩固食物和饮品单词）
（教学意图：温故而知新。适当的复习，为下一步教学中的对话练习作准备。另外，游戏是学生最爱参与的活动，在游戏活动中，学生思维活跃，兴趣盎然，积极主动，这样既帮助学生复习巩固了词汇和句型，又提高了学生的观察和创新能力。）
Step 2.Prestation
1、T： This morning，I didn’t have breakfast, I’m a little hungry.Are you hungry?Let’s go to my snack bar.Look,this is my snack bar,Jeny’s snack bar.
T：Hi,boy! What would you like?
S1: I’d like a pie.
T: Anything else?
S1: No,thank you.How much is it?
T: 5yuan,please.
S1:Here you are.
（同法复习购物句型）
2.T: Good job! Let’s chant.
What, What, What would you like?
Hamburger, Hamburger,I’d like a hamburger.
Else,else, anything else?
Pie,pie, I’d like a pie.
What, What, What would you like?
Milk,milk, a glass of milk.
Else,else, anything else?
Coffee,coffee, a cup of coffee.
（教学意图：学生学唱一首歌或学说一段童谣远比学说英语句子容易，因为歌曲和童谣短小精悍，音韵和谐，朗朗上口，为儿童所喜爱。我在这一环节中用此法，同时根据内容设计动作，让学生边表演边吟唱。这样既能提高儿童学习英语的兴趣，又能培养其英语语感和节奏感，还能促进其理解英语意思，帮助其记忆。）