二年级下册《六 认识图形 练习五》优秀教案

二年级下册《六 认识图形 练习五》优秀教案

3、在富有挑战的交流活动中，创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。

【教学重点】

让学生形成角的正确表象，复习角的各部分名称，进一步学会用直尺画角及平面图形。

【教学难点】

引导学生画角的方法，使学生直观感知理解角的大小与边的长短无关。

【教材分析】

角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，加深对角正方形，长方形的认识和掌握它们的基本特征。以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容。

【教学准备】

教具准备：多媒体课件；学具准备：三角板。

【教学设计】

教学过程 :

一、激发兴趣，游戏导入：

师：我们以前都认识那些图形呀？

出示：正方形、长方形、三角形、圆形、角。

师：这节课我们继续来学习角。（课件板题：）

二、创设情境，引导探究：

师：（电脑课件出示主题图）请仔细观察，你都看到了哪儿有角吗？

师：看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)

师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？给他们起个名字。

复习角的各部分名称：

师：角有几个顶点和几条边？

（二）辨角

师：听说我们认识角，课堂上来了一些客人，都争说自己是角，到底是不是呢？请小朋友们来当裁判（用手势表示），是的用“√”表示。

（三）画角

师：经过努力，我们知道了角是有一个顶点和两条边的图形，但是我们不仅要知道它的样子，还要把它绘画出来。