北师大版数学二年级下册《八 调查与记录 最喜欢的水果》优质课教案

北师大版数学二年级下册《八 调查与记录 最喜欢的水果》优质课教案

【学习目标】

1.借助为联欢会购买水果的情境，体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。

2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。

3.在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想；并在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。

【教学重点、难点】

教学重点：让学生体验数据的收集、记录、整理过程，学会用“正”字记录；

教学难点：数据的收集和整理与分析能力的培养。

【教具准备】选票、投票箱、练习纸

【过程预设】

一、情境创设，激情导入

你们知道再过三个星期是什么日子吗？（生：六一儿童节）为了庆祝六一儿童节的到来，老师打算举行联欢会，好不好？开联欢会的之前，老师想去买一些水果提供给同学们，去提前去超市逛了逛，同学们你们发现超市有哪些水果吗？（生：苹果、橘子、香蕉和梨）（在黑板上贴出四种水果图片）。

活动一：讨论应该怎么买水果？哪一种多买些，哪一种少买些？

1．提出问题：老师在买水果的过程中，遇到了点困难，那要怎么买水果呢？怎样才能确定哪种水果喜欢的人多呢？有什么好的调查方法？（出示课题：最喜欢的水果）

（学习成果预设：学生想到用调查的方法先去了解全班喜欢水果的情况，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。调查的方法：①投票 ②举手等 ）

2．组织学生进行投票调查。

（学习成果预设：①写选票。②投票。③核对票数。）

活动二：记录第1小组的投票结果，完成记录表1。

1．教师选择第1组同学的选票唱票，让学生尝试用自己喜欢的方式记录。

2．展示学生不同的记录方法

（学习成果预设：①无序地写下老师念到的所有水果的名称。②用四种符号来代替四种水果进行记录。③用一种符号：如“小竖道”或“对勾”来表示记录对象。④用“正”字进行记录的方法。）

3．讨论：你喜欢哪一种记录方法？为什么？

4．总结记录的方法，并发现分类记录（画竖线、写“正”字）

从哪一种记录方法中看出第一小组最喜欢哪种水果的？为什么从第①种记录中看不出来？

（学习成果预设：第①种记录方法速度慢，记不全。第②③④种记录方法属于分类记录，比写汉字简洁、记录速度快，而且一眼就能让人看出记录的结果。其中用“正”字记录的方法在数的时候可以根据5的乘法口诀得出记录结果。）

活动三：用自己喜欢的记录方法，完成记录表2.