三年级上册数学《数学好玩 校园中的测量》精品课教案

三年级上册数学《数学好玩 校园中的测量》精品课教案

学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。因此，在课堂教学中创设生活情境，通过看一看、摆一摆、说一说、连一连、画一画、配一配，从简单逐渐到复杂等一系列多样性、层次性、开放性的学习方式，调动学生的多种感官，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到数学学科的灵感，体验到合作探究的成功，从而实现课堂教学中教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式和师生的互动方式的改革与创新。

3重点难点

教学重点：

1、引导学生自主探索有序而全面地思考问题的方法，体会解决问题策略的多样性。

2、培养学生全面思考问题的习惯和用数学思想解决实际问题的意识。

教学难点：

1、初步学会解决最简单、最基本的搭配问题，并且进一步体验有序思考和符号化思想。

2、学习如何用简单的方式表达出自己的想法。

4教学过程

活动1【导入】活动一、谈话交流，创设情境

1、听着这熟悉的旋律，大家又想喜羊羊他们了吧！听说他们今天要去动物乐园玩，我们也去玩玩，大家愿意吗？生：听音乐进入情境。 兴趣高昂地回答：愿意！

2、早晨一起床，慈祥的慢羊羊村长已为大家准备好了丰盛的早餐，不知大家喜欢吃什么菜？

生：我喜欢吃炒豆腐；

生：我喜欢吃炒肉；

生：我喜欢吃鱼；

生：……

3、同学们说了这么多好吃的菜肴，在这些菜中，肉类、鱼类、虾类的都叫荤菜；像菠菜，豆角，白菜等都叫素菜。日常饮食要注重荤素搭配，不挑食，才能均衡的吸收营养，我们才能更健康地成长！今天我们就亲自来搭配我们的营养早餐，细心的同学一定会发现其中蕴藏着许多数学知识。

活动2【讲授】自主探究，解决问题

1、（出示课件）

看，慢羊羊村长都为咱们准备了什么菜？

如果按一荤一素的搭配方式，会有几种不同的搭配方法？

生： 看课件 ，在白板上搭配：肉丸子和白菜； 肉丸子和冬瓜；

2、就这两种吗？太少了，给大家加个菜，看看加了什么菜？

3、如果还是按一荤一素的方式搭配，会有几种不同的搭配方法呢？同学们可以先用学具摆一摆，再在题卡上写一写，画一画，然后用自己喜欢的方式把搭配结果表示出来，需要时可以和同桌商量商量！

生：利用学具摆一摆，完成题卡（有的用文字一一列举出搭配的结果，有的用连线的方法表示…）。