北师大版数学三年级上册《数学好玩 校园中的测量》优质课教案

北师大版数学三年级上册《数学好玩 校园中的测量》优质课教案

二、教学重点：

能够合理选择常用的测量工具和测量方法，积累活动经验。

三、教学难点：

引导学生尝试回顾解决问题的过程，总结有关测量方法，分享活动过程中的收获。

四、教学准备：

每组一个卷尺；一个计算器，多媒体课件。

五、教学流程：

（一）、谈话导入，揭示课题。

播放《郑人买履》视频。

师：同学们，你们觉得郑人一定要回家拿尺码吗？还有什么方法？

生：老师，我认为不要的，直接用他的脚去试鞋就行了。

生：找店员再拿一个尺码量。

师小结：看来同学们比郑人还聪明！一下子就帮郑人想到了这么多种买鞋的方法。是啊，其实郑人只要根据实际情况，灵活选择合适的方法，就能解决他的难题。今天就让我们带着郑人买履这个故事给我们的启示，一起来解决校园中的测量问题。

板书课题：校园中的测量

（二）、简单地认识测量工具

师：在学习之前，谁想来猜猜看老师有多高呢？

生A：1米71 生B：1米65 生C：1米68

师：那要想知道老师的实际身高该怎么办？

师：是的，要测量就得用到测量工具，谁来说说看你已经认识了哪些测量工具呢？

生：三角尺、直尺、米尺、卷尺

师：老师这边也给大家带来了几种测量工具，像这种就是——软尺，这种就是——钢卷尺、这种就是——卷尺。

课件出示常见的测量工具

师：认识了这么多的测量工具，你准备选择哪种工具帮老师测量身高呢？

学生上台测量，指出测量须注意的事项。

师：如果老师用三角尺去测量教室的长，你们觉得合适吗？用卷尺测量你们橡皮擦的厚度，你们又觉得合适吗？