三年级上册《三 加与减 练习二》优秀教案

三年级上册《三 加与减 练习二》优秀教案

教学目标

1、知识与能力：

知道从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2、过程与方法：

经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作并能与他人交流思维过程和结果的能力。

3、情感态度价值观：

积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生学习数学的兴趣，初步发展空间观念。

教学重难点

重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。

难点：1、知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。

2、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备：课件、小熊玩偶、长方体、助学单

教学过程：

一、创设情境（故事导入）：

同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。

师：同学们，你们觉得他们说的对吗？为什么？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（引导学生说出它们只是在一个位置摸了大象，只摸到大象的一部分，建议他们从不同的位置去摸大象。）

师：同学们说得真好，盲人叔叔按照你们的方法把大象全身都摸了一遍，终于知道了大象长什么样，你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师就和同学们一起学习怎样从不同的位置观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样闹笑话。（板书：从不同的位置观察物体）

（学生齐读题目）

二、新课探究

1、认识物体的各个面，重点认识正面、反面、侧面。

师：同学们要想从不同的位置观察物体，我们得知道有哪些不同的位置，咱们一起来认一认吧！（课件出示熊猫图）

师：观察第一幅熊猫，你们现在看到的是熊猫的哪一面？

(生可能回答前面，老师可规范说法正面)

师：从正面我们能看到熊猫的眼睛、脸、肚子等等。