北师大版三年级上册数学《三 加与减 练习二》优秀教学设计

北师大版三年级上册数学《三 加与减 练习二》优秀教学设计

3、在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。

3新设计

4学情分析

虽然小数加减法的计算方法本质上与整数基本相同，都是相同数位上的数相加减，但是学生并不容易理解，因此在教学过程中以元、角、分为背景，引导学生展开探索活动，初步体会小数加减法与整数加减法之间的关系。

5新设计

6新设计

7重点难点

教学重点：掌握小数的加减运算。

教学难点：理解小数的加减运算算理。

8教学过程

活动1【导入】创设情境，引出问题

1、同学们，你们都有存零用钱的习惯么?

淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方，我们一起来看看他在2014年1月、2月存零用钱的情况好不好？看！你喜欢他的这种做法吗？

2、看图说说你搜集到了哪些数学信息？（1月11.5元2月3.2元）

3、交流信息，说说你根据这些信息提出什么数学问题？（两个月一共存了多少元？）

活动2【活动】探索交流、解决问题

1、独立思考，列式计算，与同伴说说自己的算法。

2、集体交流反馈算法。

3、各组展示并说出计算方法。

4、用竖式算一算，说说注意什么问题。

活动3【活动】合作交流　、继续探究、解决问题

1、出示问题：淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元？学生独立列式解答，尝试用竖式计算出结果，与同伴说一说。

2、集体交流算法，讲清楚每一步计算的过程和结果。

3、再次体验、巩固方法。

15.1+4.2=18.9-7.2=（先口算再竖式计算，计算时注意什么事项。）