北师大版数学三年级上册《六 乘法 0×5＝？》优质课教案

北师大版数学三年级上册《六 乘法 0×5＝？》优质课教案

2、两位数乘（或除以）一位数的口算及其应用。

二、教材分析：

本节课是在学生了解乘法意义并掌握了两、三位数乘一位数的算法的基础上进行教学的。

通过“讨论”使学生明白为什么“0×5=0”，在此基础上通过“算一算”发现“0和任何数相乘都等于0”这一规律，并在此基础上学习一个乘数中间或末尾有0的乘法。

三、教学目标：

1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。

3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。

4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。

四、教学重难点

1、掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2、掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。

五、教学方法

新课程标准提出“通过小组合作培养学生的自主学习意识”。根据这个教学理念，这节课我采用了“情境教学法”和“小组合作法”。通过创设情境，让学生在自己熟知的故事情境中学习，引发学生的认知冲突，并通过小组合作，独立思考再小组讨论交流，学生自己能做的让学生自己做、自己学，在学生汇报交流的结果时及时了解学生疑问，老师再引导并演示。教师在课堂教学活动中充当学生的组织者、引导者和合作者。

六、教学过程：

1、复习旧知，引入新知

师：0+5=？ 0+6=？ 32-0=？ 0-0=？

设计意图：设置悬念，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。

2、自主探索，验证猜想（课件展示）

（1）师：猴子哥哥过生日，小动物们来祝贺，猴子哥哥招待大家吃苹果。

要求一共有多少个苹果，怎样列式？老师提问再板书

让学生口头列式并计算

（板书：3×5=15）

师提问：表示什么？（表示5个3相加）

板书：3+3+3+3+3=15