北师大版三年级上册《六 乘法 0×5＝？》优秀教案设计

北师大版三年级上册《六 乘法 0×5＝？》优秀教案设计

教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于 0”。 　　

教学难点：能应用所学知识解决学习中的简单问题。

教学过程： 　　

情境导入。 　　

出示口算卡，学生口答后揭示本节课探究内容。 　　

创设“小猴吃香蕉”的情境，初步感知0×3=0。 　　

探索新知。 1、引导学生猜想：0×5=？ 　　

请学生独立思考，先自己算算结果。 　　

引导学生说出自己的结果，并试着加以说明。 　

结合数学情境，理解算法： 结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实 际情境去理解为什么“0×5 = 0”。 　　

推理归纳。 　　

根据0×5=0想一想：0×6，0×7，0×8??又是得多少。 　　（2）让学生做课本34页的“算一算”，指名口答。 　　

请学生任意出几道0和一个数相乘的算式（包括“0×0”）。 　　（4）引导学生认识：0和任何数相乘都得0。 　　

根据以上的结论判断下面哪道题的得数大？画“√” 　　

0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 （ ） 　　

0×1×2×3×4×5×6×7×8×9 （ ） 　　

试一试——探究算理。 　　

一个乘数末尾有0：130×5=？ 　　

①学生独立用自己喜欢的方法计算。 　　

②引导交流自己的算法。 　　

③教师指导学生学习“先将13和5相乘，再在乘得得数的末尾添上一 个0”的写法。 　　

一个乘数的中间有0：402×3=？（学生独立计算后说一说自己的想 法。） 　　

拓展应用。 　　

算一算，填表。 　

争当“数学医生”。