三年级上册数学《二 观察物体 看一看（一）》精品课教案

三年级上册数学《二 观察物体 看一看（一）》精品课教案

4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。?

二、学情分析??

本节课的学习内容是一年级下册"观察物体"的发展,由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体,进一步拓展学生观察物体的空间经验和空间观念。在本节课的学习中,学生将经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面,并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

本节课中部分学生会因为观察对象差异提出数学问题，说明在学习过程中三年级学生已经渐渐重视数学问题中的数学思考，所提问题也越来越有数学意义。

三、重点难点??

重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。?

难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

四、教学过程??? ??

导入新课：观察教师?

1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，说说看到了老师的什么？

2、师侧面对着学生，让学生仔细观察，说说看到的与刚才比有什么不同？?

3、师背对着学生，再次让学生说说看到了什么？?

小结：观察的方向不同，看到的就不一样。?

探索新知?

1、明确观察位置?

师：请同学们观察情境图（出示课件），说说图中的小朋友在做什么？他们分别是从哪个位置观察的呢？?

生：笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察，妙想站在右前方对着箱子的一个角观察。?

独立想象判断（提高空间的建构能力）

师：他们三个人分别能看到什么呢？也就是说淘气能看到什么？笑笑能看到什么？妙想能看到什么呢？先想一想，然后把答案记在心里。?

生答：学生尝试回答他们所看到的。?

师：老师把他们看到的拍下来了，下面这三幅图分别是谁看到的。谁愿意来说一说？?

生答：有了图片的引入更加直观形象。? ? ??

模拟观察?

师：到底他们说的对不对，下面我们就进行模拟观察，那么我们观察的时候需要注意些什么呢？?

生：小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。（回忆观察的位置）?