北师大版三年级上册数学《二 观察物体 看一看（一）》优秀教学设计

北师大版三年级上册数学《二 观察物体 看一看（一）》优秀教学设计

看了这个题目，很多同学就想：肯定有好玩的、有趣的活动。不过，这些活动也存在着一定的难度，需要你开动脑筋，仔细观察。

（二）动手实践

活动一：根据指令搭立体图形

1、根据指令搭正方体。

请同学们拿出准备好的正方体，许多同学很喜欢它，有时候忍不住、偷偷地想去摸摸它，这是不好的行为？为了上课的需要，我们要听从指挥，千万不能自己单独行动，能做到吗？现在请根据老师的指令搭出相应的图形，看谁搭得又快又准。

（1）先横着放3个。

（2）中间正方体的上面叠上去放一个。

想一想，刚才老师说了几个指令，第一条指令是什么？第二条呢？你真是认真听讲的好孩子，只有认真倾听别人的发言，你才会变得更聪明！

2、再听指令搭正方体。

（1）先竖着叠起来放2个。

（2）左边放1个。

（3）右边再放1个。

摆好后，你们发现了什么？（生：与刚才摆的一样。）对！但我说的指令一样吗？（不一样）第一次是两条指令，第二次是三条指令，如果你是指挥官，你会选择哪一次的指令？为什么？

所以我们在今后摆正方体时要尽量用最少的指令去搭。

3、同学之间搭正方体。

现在给你们一次自由搭的机会，你可以用３个或者４个正方体搭出自己喜爱的图形，要求一边搭一边说。

现在给你一个当指挥官的机会，你就用刚才说的指令来指挥大家搭，好吗？

现在谁先来当指挥官来给大家下指令。

（一生上前发指令，２生上讲台搭，余生自己搭。）

反馈：问发指令者：同学们搭出的图形是你想要的图形吗？

　　　　　　　　　其他同学想想还有没有其他的指令可以搭出这个图形？

这个小指挥官真不错，谁还想来当指挥官，现在给每个同学一个机会，你们同桌之间活动，先听清楚要求再动手。左边的同学先下指令，右边的同学搭，搭好后下指令的同学要判断同桌搭得对吗？搭的同学想想有没有比这更少的指令可以搭出这个图形。然后再交换，听清楚了吗？咱们比一比哪两个同学搭的最快，指令最清晰。

刚才我发现有两位同学合作得最好，现在我们来请他们展示一下。

（同桌二人上前展示，要求其他同学当裁判。）

4、观察物体。