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三年级上册《八 认识小数 文具店》优秀教案
2.经历小数含义的探究过程,会读、写小数。
3.感知数学来源于生活并服务于生活,激发学生热爱生活、热爱数学的情感。
重难点：
重点:经历小数含义的探究过程,会读、写小数。
难点:结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义。
教学准备：PPT课件
课时：1课时
教学过程
创设情境，激情导入
同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看。说说你看到了什么。(课件出示教材第80页主题图)像标价牌上用来表示文具单价的数就叫作小数。今天我们一起来认识小数。
探究体验，经历过程
1.你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗?说一说。
2.像3.15,0.50,1.06,6.66,…这样的数,都是小数。3.15读作三点一五。“.”就是小数点,读数的时候,小数点前面的整数部分仍然按整数的读法来读,小数点后面的小数部分直接按顺序读出数字即可,小数点读作“点”。请同学们在小组里读一读这些小数。
3.学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。
4.组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。
总结要点，拓展提升
在本节课的学习中,你有哪些收获?
四、布置作业