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北师大版三年级上册《八 认识小数 能通过吗》优秀教案设计
教
学
目
标
知识与技能：结合生活情境，认识生活中的大量小数，进一步明确小数的意义。
过程与方法：运用元角分与小数的关系来迁移学习米、分米、厘米与小数的关系，用小数来表示长度。
情感态度与价值观：运用所学的小数知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
重点
用小数来表示长度。
难点
小数在生活中的广泛运用。
教学准备
多媒体课件、各小组（10个1角的硬币、一把米尺）
教 学 过 程
环节
学习过程
设计意图
一、新课导入
师：同学们在上课前，我们先来看一个关于《长颈鹿与山羊的寓言故事》的小视频。看完视频后，请同学们说一说，过河的时候长颈鹿赢了，为什么？进果园的门的时候长颈鹿为什么输了呢？
生：自由说一所，然后老师归纳讲解。
师：因为长颈鹿身高比山羊高，所以能过河，但是果园门比较矮，对于长颈鹿就无法通过了。今天我们学习的内容就是——能通过吗
（板书课题：能通过吗）
通过学生喜欢的寓言故事引入课题，吸引学生的注意力。
二、探究新知
1.米、分米、厘米与小数