三年级上册《八 认识小数 能通过吗》优秀教案

三年级上册《八 认识小数 能通过吗》优秀教案

2. 知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米。让学生在“摆一摆，说一说”的过程中理解1角＝0.1元，1分米＝0.1米，从而掌握重点，突破难点。

3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：结合具体情境，理解小数的意义，知道1角＝0.1元，1分米＝0.1米。

教学难点：掌握比较小数大小的方法。

教法：操作演示法、引导法

学法：操作实践法

教具：课件、1角的硬币、米尺

学具：米尺　10枚1角的硬币。

教学过程

一、创设情境，导入新课

星期六淘气和笑笑一块去文具店买文具，他们看到一些文具的价格，谁能来读一读这些文具的价格，并说一说他们所表示的意思吗？

淘气和笑笑买完文具在回去的路上，看到一辆卡车在限高门栏杆前停下了，司机叔叔不能确定能不能过去，我们能不能帮他判断一下，这辆卡车能通过吗？

板书课题：能通过吗

二、探究新知

1. 借助常用单位之间的关系，理解小数的意义,进一步认识小数。

（1）课件出示教材88页第一幅情境图，

师：请同学们仔细观察图，说一说图中的数学信息。

生：图中的卡车身高3.25米，道路中的限高门栏杆高3.50米。

师：我们要判断卡车能不能通过，要比较他们的什么呢？（比他们的高）同学们说得太好了！就是要我们比较3.25米和3.50米，这两个数的大小。

课件出示问题：那么3.25米有多高？3.50米呢？这辆卡车能通过栏杆吗？你们能帮助司机叔叔解决图中的问题吗？

师：你能根据元、角、分与小数的关系类推出3.25米所表示的意思吗？首先我们先说一说像练习本的价格3.25元表示什么意思？（3元2角5分）

3.25米中的3、2、5分别表示什么意思？（3表示3米，2表示2分米，5表示5厘米，就是3米2分米5厘米）

3.50米是3.5米，3.5米中的3、5分别表示什么意思呢？（3表示3米，5表示5分米,就是3米5分米）

师：你能用以前学过的知识来比较这两个数的大小吗？我们先比什么？再比什么？引导学生独立思考后小组交流。（先比米的长度，米的长度一样再比分米，以此类推，直到比出大小。）

因为3米5分米比3米2分米5厘米高，就是3.25米＜3.5米