北师大版数学三年级上册《八 认识小数 存零用钱》优质课教案

北师大版数学三年级上册《八 认识小数 存零用钱》优质课教案

2．掌握小数加、减法的计算方法，并能运用小数加、减法解决生活中的实际问题。

3．进一步提高学生的计算能力，培养学生养成良好的学习习惯。

重点难点

重点：掌握小数加、减法的计算方法。

难点：解决有关小数的生活实际问题。

教学过程

一、情景引入

同学们，我们接连逛了 两次文具店，总是在研 究花钱的问题，你们想过存钱的问题吗？我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱，应该把我们手中的零用钱存起来，需要的时候再拿出来用，节俭也是一种美德啊，我们一起来看看淘气是怎样做的。

二、学习新课

1．小数的加法。

淘气两个月一共存了多少零用钱？(课件PPT出示教材第84页问题1)

月份 存钱数 1 11.5元 2 3.2元 提示：求淘气两个月一共存了多少零用钱，就是把11.5元和3.2元合起来，用加法计算，列式为11.5＋3.2。

(方法一) 11.5元就是11元5角，3.2元就是3元2角，先计算11元＋3元＝14元，再计算5角＋2角＝7角，所以14元＋ 7角＝14元7角，即14.7元。

(方法二)因为11.5元＝115角，3.2元＝32角，所以我们可以用竖式计算(如下所示)：

eq ﹨o(﹨s﹨up15(　　1　1　5),﹨s﹨do15(﹨f(＋　　 3　2,　　1　4　7)))

147角就是14.7元。

(方法三)根据整数加法的计算方法进行笔算，笔算整数加法要求相同数位对齐，小数加法也要相同数位对齐，其实质 就是小数点对齐(如下所示)：

eq ﹨o(﹨s﹨up15(　　1　1.　5),﹨s﹨do15(﹨f(＋　　 3.　2,　　1　4.　7)))

(对于学生的不同计算方法，只要正确就给予肯定，不强求统一，但要适时引导学生优化算法。)

提示：这三种计算方法都是“元”跟“元”相加，“角”跟“角”相加，“分”跟“分”相加，也就是单位相同的数相加，与之前学习的整数加法中相同数位对齐是一致的。

2．小数的减法。

淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元？ (课件出示教材第84页问题2)

(1)提示： 我们计算得出淘气已 经存了14.7元零用钱，要求淘气还要再存多少钱，就是计算 14.7元比29.9元少多少，用减法计算，列式为29.9－14.7。

29．9－14.7＝15.2(元)

eq ﹨o(﹨s﹨up15(　　2　9.　9),﹨s﹨do15(﹨f(－　1　4.　7,　　1　5.　2)))