北师大版数学三年级上册《总复习》优质课教案

北师大版数学三年级上册《总复习》优质课教案

3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。

学习重点:???

结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。???

学习难点：

学会分析有序思考的方法，使思维更加富有条理性。

学习准备:

课件、衣服图片（教具一套，学具若干套）。?

学习过程：?

一、创设情境?

1.情境：“搭配服装”

（1）谈话：孩子们，今天老师给大家带来了一位神秘的好朋友，你们知道他是谁吗？（出示马戏团小丑图片），这是马戏团的小丑奇奇，他今天来到我们教室里可有一个大忙需要大家的帮助，你们愿意帮他吗？

事情是这样的，小丑奇奇接到动物园的邀请，请他去作表演，他，可高兴啦，但难题出现了，看，（出示服装图片），他有这么多的演出服，我们来看看都有什么？

咱们先来给这些服装分分类，你想怎么分？?

（2）学生回答

师：奇奇想从这些服装中选一顶帽子和一条裤子该怎样搭配呢？

师：你觉得他要怎样搭配吗？

师：有这么多的搭配方法，看来搭配里有很大的学问，我们这节课就来学习搭配的学问。（板书课题：搭配中的学问）

如果把所有的搭配方法都找出来，你觉得有多少的方法，我们来大致的猜一猜，我们猜了这么多的方法，要想知道到底有几种，应该怎么办呢？（试一试）

接下来我们就来一步一步的验证一下，到底有几种。

（读要求）在你们桌面上有准备好的服装的图片，现在就请你们把它拿出来，我们来动手操作一下，看怎样搭配？?生动手操作。?

师：看看你们都能搭配出几种方法呢？现在请大家来说说你搭配了几种方法呢？?生上台展示6种方法。?

教师出示凌乱的摆法，对比有序无序的摆法。板书：有序（ 不乱、不漏、不重复）

教师演示正确的摆法。

我们能用图片摆出来，你有没有什么一种方法能把我们摆的过程记录下来呢？（连线的方法）

【设计意图：有效的教学情景必须用“真性”的学习任务去开启学生探究的欲望，唤醒学生已有的解决问题的经验。】?