三年级上册《一 混合运算 小熊购物》优秀教案

三年级上册《一 混合运算 小熊购物》优秀教案

在教学中，引导学生把解决问题的过程用画图的方法表示出来，或者用直观图来说明所列算式的意思，因为画图的过程就是学生思考、分析、理解的过程，所以用这种方法能有效地帮助学生理解题意，直观地呈现题目中的数量关系，从而很快找到解决问题的思路，提高学生解决问题的效率和能力。

2．结合具体的问题情境理解并掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。

在教学中，先让学生结合问题情境说一说所列乘加综合算式的意思，再让学生根据算式的意思尝试计算，这样的安排，不必刻意强调运算顺序，学生就会根据题意明确应该“先算乘法、再算加减法”，从而取得事半功倍的效果。

第1课时　小熊购物(一)

教材内容：

本课时学习的是教材2～3页的内容及相关习题。

教学目标：

知识与技能

1．会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确计算乘加算式。

2．会运用“先算乘法，再算减法”的运算顺序正确计算乘减算式。

3．初步尝试借助直观图表示乘加、乘减实际问题的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力。

过程与方法

1．经历分步解决小熊购物问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体会混合运算中“先算乘法，再算加减法”的合理性。

2．通过自主探索、讨论、交流等活动，培养学生主动思考的习惯和创新意识。

情感、态度与价值观

1．使学生能有意识地从数学的角度思考生活中遇到的实际问题。

2．通过解决实际问题，使学生体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性和自信心。

重点难点：

重点：掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

难点：理解乘加、乘减混合运算的算理。

课前准备

教师准备　PPT课件

教学过程：

⊙创设情境，导入新课

小熊胖胖的零食吃完了，它要到超市去买一些，你们想知道它买了哪些好吃的吗？不过小熊胖胖有个条件，就是它买完以后，你们要帮助它算一算应付多少钱。可以吗？