北师大版三年级上册《一 混合运算 过河》优秀教案设计

北师大版三年级上册《一 混合运算 过河》优秀教案设计

重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教具准备：多媒体课件等

教学过程：

一、复习

1、口答题：

（1） 2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。

（2） 40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。

2、计算

32-8÷8 20+16÷4 30-4×5

二、探索新知

出示P8主题图，引导学生观察。

1、 理解图意，明确问题

图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？

2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？

学生独立完成，教师巡视。

组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？

这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。

怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。

3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。

4、写出解答过程

（29+25）÷9 读作：29与25的和除以9。

=54÷9

=6（条）

答：同学们都做大船，需要6条船。

5、提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？