三年级下册《五 面积 面积单位》优秀教案

三年级下册《五 面积 面积单位》优秀教案

1、结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。

? 2、体会1平方厘米、1平方分米和1平方米的面积单位的实际大小，建立面积单位的空间观念。

教学设计

活动导入

1、比一比：请同学们用画方格的方法来比一比，你们数学书的面积大约是多少个方格？

现在我们来比一比两个不同格数的数学书的封面，看他们的面积大小是什么结果。

教师示范操作，展示给学生看，结果是一样大的。

疑问：为什么一样大的封面面积，但出现了两个结果呢？

2、引导学生认识到：因为用的小正方形格的大小不一样。也就是比较的标准不一样。

师归纳并揭示课题：因为比较的标准不一样，所以我们就无法比较图形的大小，为了解决这一问题，人们就规定了一个比较面积的统一单位。也就是我们这节课要学习的面积单位。

（板书课题：面积单位）

探索新知：

3、师：你们知道面积单位都有哪些吗？请同学们看教材第51页的内容。然后在小组内交流一下，最后汇报交流。

4、教师根据学生汇报板书

引导学生归纳出：这些单位还可以用字母来表示：如平方厘米可以写成C㎡，平方分米可以写成d㎡，平方米可以写成㎡

师：我们认识和了解了面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。

5、那这几个面积单位到底有多大呢？我们一起来看一看，比一比。

6、我们先用尺子和水笔在纸上画一个1平方厘米的正方形。该怎样来画呢？

让学生拿这个1平方厘米的正方形与生活中的实物比一比，看一看，哪些物体的面积是1平方厘米。

7、现在我们再来画一个1平方分米的正方形，看一看它的大小。

再想想1平方分米大小的物体有哪些？?

8、教师展示1平方米的正方形纸。这就是1平方米的大小。现在我把1平方米纸片铺在地上，看一看1平方米的底面能站几名学生。

验证。

三、巩固练习：

完成教材第52页“练一练”第1题。