北师大版三年级下册数学《数学好玩 小小设计师》优秀教学设计

北师大版三年级下册数学《数学好玩 小小设计师》优秀教学设计

此部分内容意在让学生体会数学的“美”和学数学的“乐”，一般不做考试要求。

3、学情分析

三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或是设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时，需要给学生提供一定数量的“徽标”实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对“徽标”的认识，从而进行接下来的创作。

4、教学目标

（1）知识与技能：通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。

（2）过程与方法: 通过在ipad上拖拽、平移、旋转等方法，理解收集到徽标设计由来。运用这些方法，在ipad或图画纸上的设计艺术节徽标。发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。

（3）情感态度与价值观（核心素养）：在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。

5、教学重点难点

教学重点：感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美”。

教学难点：能运用轴对称、平移、旋转等原理进行创作，设计出主题突出的徽标。

6、教学方法

自主探究、合作交流、独立创作。

7、媒体资源

利用ipad投屏，实现师生互动交流;PPT课件.

8、教学过程

教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 （1）情景导入

师：同学们，在过几天，属于你们自己的节日就要到了。大家知道是什么节日吗？

每年儿童节前后，学校都要开展丰富多彩的校园艺术节活动。

看，（出示徽标征集海报）学校大队部，向我们发来征集海报。指一生读

（2）初识徽标

师：你知道什么是徽标吗？

出示教学任务后，教师板书课题 学生边听，边看图。

（2）学生开图，说一说这些徽标给你的印象？ ppt出示教材第61页海报。用“好消息”来吸引学生的注意力，用具有趣味性的“看海报”的方式呈现学习内容，起到很好的导入效果。 小结：由六一儿童节到来之际，学校发来征集徽标的海报，引起学生的学习兴趣。通过看、想、说，初步建立徽标的概念。 探究新知 细识徽标

师：课前，老师布置了一个预习作业，让大家收集一些徽标，老师想请几名同学当一次小小解说员，来介绍一下自己收集的徽标。当然其他同学要边看边思考：（出示幻灯片）

（2）预习汇报。师生进行交流互动