北师大版三年级下册数学《三 乘法 找规律》优秀教学设计

北师大版三年级下册数学《三 乘法 找规律》优秀教学设计

2.是学生能结合乘法的口算、估算来进行验算，养成良好的计算习惯。

3.使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。

教学重、难点

三位数乘两位数笔算算理并掌握计算方法，能正确进行计算。

教学过程

师：我们已经学会了两位数乘两位数的笔算，首先进行知识回顾和检测。

出示：

1.? 口算

23×20=?????? 42×30=

23×19≈????? 42×29≈

23×21≈????? 42×31≈

2.? 笔算

34×12=?? 76×47=?? 25×36=?? 37×82=

独立完成，4生板演。简评

请学生说一说，计算步骤和要求。

师：其实，数学学习是一个循序渐进的过程，回想乘法学习的历程：我们首先学习的是一位数乘一位数，就是表内乘法，接着是两位数乘一位数，三位数乘一位数，然后是两位数和两位数的乘法。今天我们再往前迈进一步，学习三位数乘两位的笔算乘法（板书课题：三位数乘两位）那以后我们还会学习多位数的乘法。

3.出示练习变形：

134×12=???? 176×47=???? 425×36=???? 237×82=

（1）???????????? 估算

师：首先来估算一下134×12的积大约是多少？

生：估算乘积。

（2）???????????? 尝试笔算

师：你能不能根据两位数乘两位数的笔算经验来尝试列竖式计算

134×12呢？边算边想：分几步计算？先算什么？再算什么？

生：尝试笔算。（教师巡视，观察学生情况）