北师大版数学三年级下册《三 乘法 队列表演（二） 》优质课教案

北师大版数学三年级下册《三 乘法 队列表演（二） 》优质课教案

教学过程

⊙开门见山，导入新课

师：这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。

⊙探究新知

1．课件出示算式：14×12。

师：还记得这个算式吗？我们上节课是用什么方法计算的？(生自由回答)

师：你们能用竖式计算这个算式吗？

(生尝试独立计算)

2．交流算法，初步了解竖式计算的程序。

师巡视，如果有写出正确的竖式的，就请这名同学说说算法，如果没有写正确的，则由教师边讲解边演示竖式的写法。主要从以下几方面进行交流或讲解：

(1)两个乘数分别应该写在什么位置？

(2)先算谁乘谁？(14×2)

(3)再算谁乘谁？(14×10)

(4)在竖式中每次乘得的积写在什么位置，为什么？

板书竖式如下：

设计意图：让学生自主探究竖式的写法，有利于发现学生的认知误区，使教师的指导更有效，提高教学效率。

3．请学生看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。

(1)课件出示完整的乘法竖式和点子图。

先请学生结合点子图，想一想乘法竖式每一步的意思，再全班进行交流。

师：竖式中的每一步分别对应的是点子图中的哪部分？

引导学生明确：14×2＝28对应点子图的上面两行；14×10＝140对应点子图的下面10行；28＋140＝168表示全部的点子。

学生边汇报，教师边用课件演示，对应关系如下：

(2)明确竖式的正确写法。

课件出示完整的、简便的乘法竖式的写法，如下：

师：上面这两种竖式的写法都是正确的，第二种是第一种的简便写法，在以后的计算中，用第二种写法就可以了。