北师大版三年级下册数学《三 乘法 队列表演（二） 》优秀教学设计

北师大版三年级下册数学《三 乘法 队列表演（二） 》优秀教学设计

14×12的竖式计算。学生在已有知识的基础上，借助直观模型（点子图）解决两位数乘法，理解乘法竖式的算理。

教学目标：

1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。

3.通过交流，相互启发、相互影响，使学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力。

教学重点：

掌握乘法竖式计算的方法

教学难点：

理解竖式计算的算理

教学具准备：

多媒体课件、导学单

教学活动设计：

复习旧知，激趣导入

师：昨天我们一起用很多方法来计算三年级队列的人数，今天老师请来了一个动物方阵，我们再来学习一种新的算法来计算动物队列的人数，跟着老师一起去看看吧？（出示课题：队列表演）

二、知识迁移，算理初探

出示问题：蚂蚁方阵有12行，14列，（生：这个方阵一共有多少只蚂蚁？）

师：谁能列出算式？

生：14×12＝ （师板书算式）

师：如果用口算的方法你会怎么计算呢？

生：先算14×2＝28 再算14×10＝140 最后算28＋140＝168 （师随着生的回答出示课件，方阵图中显示每一步计算。）

师：你看像老师这样可以吗？先算14×3＝42 再算14×9＝126 最后算42＋126＝168（课件显示每步计算。）

师：你还能怎么算呢？

生：先算14×5＝70 再算14×7＝98最后算70＋98＝168

师：还有吗？太多了，比较这些算法，他们都有什么共同的地方?

生：都是把12拆成两个数，最后把两个积相加。