北师大版三年级下册《三 乘法 队列表演（二） 》优秀教案设计

北师大版三年级下册《三 乘法 队列表演（二） 》优秀教案设计

情感态度和价值观：学生在自主探究的过程中，体验成功的喜悦或失败的情感，体会数学在生活中的价值。

教学重点：会用竖式计算两位数乘两位数的乘法，将计算步骤与点子图相对应，理解算理。

教学难点：探索两位数乘两位数的竖式计算方法.

教学方法：直观演示法、自主探究法

四 . 教学准备：多媒体课件、口算卡片、小黑板

五.教学流程：

复习

? 1、口算练习?

3×4?????5×12?????25×2????

32×10????51×1????51×10???????

23×200?

指名说说23×200的计算过程。?

2、用上节课的知识计算下面的算式。?24×12?????32×12

二、情景引入?

出示14×12，能用竖式计算吗

三、教学新课

（一）1、学生独立尝试用竖式计算.

2、指名板演，并说说这么写的理由。

3.引导学生共同分析评定。

（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10?）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。

4.可以用竖式计算吗？尝试列出来。

5.理解竖式每一步的意思。

( 1)课件出示完整的竖式，请学生说说竖式每一步的意思。

(2)课件出示点子图，请学生说一说竖式每一步对应了点子图的哪部分。

(3)指导学生根据竖式每一步的意思总结竖式计算的方法。