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三年级下册数学《三 乘法 电影院》精品课教案
会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3. 情感目标：
经历估算与交流算法多样化的过程。
教学策略：
结合具体情境，自主提出数学问题。交流讨论解决问题，进行估算交流。
教学过程：
教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用 一、创设情境、激趣揭题 很多同学都喜欢看电影，你能给大家介绍一下电影院里的座位排列情况吗？ 纷纷举手表述自己的日常所知。 从日常生活中引入教学，达到了学生主动投入学习的效果。 二、扶放结合、探究新知 引导观察，发现问题。
出示28页图。
你从图上得到什么信息？
能根据图上的信息提出数学问题吗？
启发学生运用估算的方法，解决问题。
500名同学坐得下吗？
师板书：21看作20
26看作25
20×25=500
能坐下。
三、探究多种方法，解决实际问题。
问题：这个电影院一共有多少个座位？
怎样计算21×26？
重点分析用竖式计算。
用竖式计算时，要注意进位的算法。
四、反馈练习：课本28页“试一试”。
观察图形，说出自己的发现
根据信息，提出问题：500名同学坐得下吗？
小组交流，讨论，探究出估算的方法。