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北师大版三年级下册《七 数据的整理和表示 小小鞋店》优秀教案设计
教学重难点：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
教学过程：
一、创设情境，提出研究问题。
1.谈话导入：李老师有一位好朋友准备开一家鞋店，专卖像你们这么大的孩子穿的童鞋，鞋店的名字都起好了，就叫“小小鞋店”。（板书课题）
2.鞋店的老板在进货的时候都需要考虑哪些问题呢？学生自由发言，如：鞋的款式、颜色，进多大码的，不同的鞋码各进多少双……
3.怎样能知道哪种鞋码多进一些货，哪种鞋码少进一些货呢？引导学生说明可以通过调查解决帮助老板这个问题。渗透抽样调查的思想，由于全市符合条件的人数很多，不可能全部调查，所以可以抽取一部分人进行调查，比如调查我们学校的同学或者我们班级的同学穿多大的鞋。
二、整理和表示数据。
1.课件出示本班同学的男生和女生的鞋码，同学们感觉数据看起来比较乱，没有顺序。教师提出学习任务，将男生和女生的鞋号分别进行重新整理，用列表或画图的方法清晰的表示出来。
2.学习任务一：整理女生的鞋号。
（1）课件出示学习要求，请学生读一读。
（2）独立学习：a.想一想，怎样才能不重复、不遗漏的整理鞋号呢？b.用你喜欢的方法将女生的鞋号整理并表示出来，记录在任务卡上。
（3）小组学习：小组内轮流说一说各自的方法，边交流边梳理，准备全班汇报。
（4）集体学习：交流和展示不同的整理和表示数据的方法。重点学习用画图的方法表示数据，并指导学生在整理的过程中，采用怎样的方法能做到不重复、不遗漏。（板书画图的方法）
3.学习任务二：用画图的方法整理男生的鞋号。
请一位同学到黑板前进行数据的整理和表示，其他同学在任务卡上完成。
三、分析数据，提出合理建议。
想一想，不同的鞋码应该怎样进货呢？你可以帮老板提出怎样的建议？
四、总结：数据的调查，整理、表示和分析的过程就是统计。
学习任务卡一：整理女生的鞋号
女生的鞋号
37
36
37
34
33