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三年级下册数学《七 数据的整理和表示 小小鞋店》精品课教案
【教学重点】经历数据整理的过程。
【教学难点】体会数据整理的现实意义并作出决策。
【教学资源】课件、学习卡、数学卡、记号笔
一、创设情景，引出话题
1.春天来了，户外活动多了，我们一年一度的运动员就要在召开了，期待吗？以往开运动会我们都穿什么？（红校服）鞋子呢？（运动鞋）
2．对大家都穿的是合脚的运动鞋。我们学校旁边有一个小小鞋店，鞋店老板听说了我们开运动会的事，他想把握住这个商机，为我们的运动会购进一批儿童运动鞋。同学们想想如果老板想要进货，在进货前他得了解些什么信息呢？
3.哪个信息对老板最重要？
4.那么，咱们现在就帮鞋店老板收集一下咱们班同学的鞋号怎么样？
二、合作整理，经历收集整理数据的过程
（一）初次整理，感受有序的重要
1.请同学们用记号笔在老师发给你的卡纸上把自已的鞋号清楚的写好后放到黑板上来。(开始)
2.同学们这一黑板的鞋号，我们给鞋店老板看，鞋店老板会满意吗？（不会）
3.为什么？（太乱了）
4.大家说说，那怎样做鞋店老板才会满意呢？
5.也就是给老板每种鞋号各有几个才行。
6.那么，咱们就小组四人一起数数每种鞋号各有几个，把得到的数量写在A4纸上。
（二）提出整理的需求
1.同学们，你们数完了吗？
2.还没有，怎么这么慢呢？出现了什么问题了？
3.有什么办法能让同学们看得更清楚，数起来更方便？
4.摆一摆。（找生去前面演示）
5.他这样做，能方便数清楚数量了吗？
6.那么我们就用他这种好方法把，找同学把其它的鞋号出整理一下。
7.其它的同学在下面看他们有没有漏掉的，看看他们谁整理的最快！
8.这回我们能不能快速地把每种鞋号的数量计录清楚了。没有问题，开始吧，看哪组同学数的又准又快。