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三年级下册《六 认识分数 分一分(一)》优秀教案
4、培养学生的合作意识,学会与人合作。
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教学重难点
理解分数的意义,能表示简单的分数。
教具学具准备
苹果、水果刀、?正方形、长方形、圆、彩笔等。
教学过程:
(一)、创设情景,导入新课
师:今天老师和大家做两个游戏,听清楚第一个游戏的规则,我们今天首先回答问题不用嘴而用手,答案是几,?用拍手表示行吗?
1、老师手里有4个苹果,平均分给两个小朋友,?每人分几个??(2个)
2、老师手里2个苹果,平均分给两个小朋友,?每人分几个?(1个)
3、老师手里1个苹果,平均分给两个小朋友,?每人分几个?
4、师:为什么不拍手呢?(每人只有半个)你想怎样来表示半个呢?能否创造出一个符号来表示半个呢?
5、学生动手创作,教师让学生展示说出自己的想法。
6、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢?(1/2)
(二)、新课学习:
(1)、动手实践,理解新知。
(A)、?涂一涂。
师:分数在我们的生活中无处不在,请看教材53页,同学们先观察这些图片有什么特征(轴对称图形),它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗?让我们一起来涂一涂吧。
师:涂完的小朋友,请先小组内互相交流检查一下。
师:谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下?
(学生作品展示,师生共同评价)
师:二分之一还可以表示很多物体的一半呢!
(B)、找一找。
师:在我们的生活中,还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示,你能找一找吗?先看一看,再思考一下,你可以边找边说,看谁找的最认真,最多!