三年级下册数学《六 认识分数 吃西瓜》精品课教案

三年级下册数学《六 认识分数 吃西瓜》精品课教案

作业 请同学们提前预习《吃西瓜》这节课，并把不同的问题记录下来，上课交流汇报。

说一说下列分数表示的意义：

1/4 1/2 6/8 4/5 3/4 教学板块

（注明各板块解决目标序号及所用时间） 个体学习清单 第一板块——一、情景导入

1.读卡片，并说一说分数表示的意义 1/4? ???3/7? ?? ?1/2? ?? ?6/8? ?? ?4/5? ???3/43.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？

直接提出本节课的主题，让孩子明确要学什么,通过学生喜欢的动画片，悬疑导入，激发学生探究学习的欲望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二板块——导学新课

1.创设情境

唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。

2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？ 师：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。 （全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）

（2）动手操作活动。

①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。

②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）

③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。

④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？ （同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）

⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于1”。）

⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。 （评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验 ，最终归纳出计算方法。 ）

3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？ (同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。)

（2）比一比。

①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。? ?

②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。

③你在计算时发现了什么？

（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？? ? (四人小组讨论。) （学生可能列式“1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”。） (学生汇报，全班围绕“1－5/8该怎么样减”进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解“1=8/8”，用化未知为已知的策略解决问题。) 4.总结同分母分数加减法的计算方法 创设情境，激发学生的兴趣，鼓励学生独力思考和自主尝试，增强学生学习数学的自信心。

（学生列出算式，可能计算出结果：２/８＋3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）