三年级下册数学《二 图形的运动 轴对称（二）》精品课教案

三年级下册数学《二 图形的运动 轴对称（二）》精品课教案

目标确定的依据

1.????课程标准相关要求

知识技能：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。

数学思考：再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。

情感态度：了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

????2..教材分析

???本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）三年级下册第二单元《图形的运动》中的第25-26页内容，分属于空间与图形领域。是学生在二年级上册结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象以及初步掌握轴对称图形的特征之后进行教学的，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

3.学情分析

本节的教学对象是小学三年级学生，在此之前学生已经在二年级上册结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的的内容有较大的依赖性。所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。

教学目标???

???1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。

???2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

???3、结合图案的欣赏，培养对图形的知觉能力和审美情趣。

评价任务

???1．通过猜一猜和看一看活动，让学生初步认识轴对称图形。

????2．通过折一折、看一看和认一认、说一说活动，让学生会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

3．通过各种活动，结合图案的欣赏，培养学生对图形的知觉能力和审美情趣

教学活动过程

环节 学习过程 评价要点 环节一

导入新课

明确目标

?5分钟 活动一?(5分钟)

1.轴对称图形的特征是什么？

沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。

2、出示学习目标，学生齐读 通过观察，初步感知轴对称。