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北师大版三年级下册《一 除法 节约》优秀教案设计
2、能够估算，培养估算意识和能力。
3、掌握验算方法，养成验算习惯。
教学重点：
不够商1的除法计算方法。
教学难点：
商中间或末尾商0的除法竖式计算。
教具准备：CAI课件
教学过程：
一、导入新课
1、用竖式算一算。
273÷3= 180÷6=
2、引入新课
二、探索新知
1、出示主题图。
2、问：平均每个班卖了多少元？你是怎么算的？
⑴指名读题并列出算式： 912÷3= 304（元）
（2）用竖式来计算
学生试做，小组交流，全班展示。
3 EMBED Equation.DSMT4
答：平均每个班卖了304元。
口算方法吗：先分900元，余下12元，每个班分不到10元，在十位上要商0。
竖式讲解：用被除数百位上的“9”除以3，商3应写在百位的上面；用被除数十位上的“1”除以3，不够商1，要商0应写在十位的上面；接着把十位与个位上的数合起来继续除。
3、学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？
⑴指名列式：522÷4= QUOTE 130（支）……2(支)
⑵独立列竖式计算，小组交流。