三年级下册《一 除法 猴子的烦恼》优秀教案

三年级下册《一 除法 猴子的烦恼》优秀教案

3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学过程：

一、出示情境，引导观察思考。

（1）结合教科书，教师可以创设“3只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。

（2）引导学生观察情境图，并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式0÷3表示。

（3）利用情境图引导学生理解0÷3的意义，得出结果。

（4）联系学生生活经验，说一说“0÷7、0÷8”等于多少。

小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。

二、自主学习，小组探究

（一）从问题口袋中拿出问题（课件演示）：有306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？

1.引导学生分析题意，列出算式：306÷3=

2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？（被除数中间有0，并板书）

3.小组内讨论、交流；

4.汇报交流。

（1）估算：把306看作300,300÷3=100,306比300大，所以结果比100大。

（2）口算：把306分成300和6两部分，300÷3=100,6÷

（1）先让学生估算，说说商的大致范围。

（2）指生板演。

（3）集体订正。

2.新课堂第8页第2题。

让学生说说错在哪里？商的中间、末尾为什么添0？让学生明白用0占位的道理。

3.新课堂第9页第4题

（1）引导学生读题，弄清题意。

（2）引导学生独立完成。

（3）汇报交流，集体订正。