北师大版三年级下册《一 除法 猴子的烦恼》优秀教案设计

北师大版三年级下册《一 除法 猴子的烦恼》优秀教案设计

3.通过独立思考，会解决生活中相关的简单问题，加强数学与生活的联系。

教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，会计算被除数中间有0

或末尾有0的除法。

教学难点：理解0的占位作用。

教学用具：视频投影仪

教学设计：

一、情境导学：

师： 有三只可爱的小猴子，遇到了烦恼的事儿，什么事儿呢？（视频投影仪出示教材第8页例1的情境图）

师：三幅图各是什么意思？同学们帮一帮小猴子们吧。

学生交流后，师生共同小结得出：

0除以任何不是0的数都得0。

二、探索新知、展示交流。

1.师： 爱思考的小猴子们又发现了一个问题。（视频投影仪出示教材第8页例2的情境图）

师：同学们试一试，看怎样帮助小猴子。

学生试做，教师巡视了解情况、辅导学生。

师：你是怎样想的？

生：3只猴子分306个桃子，每只猴子平均分多少个，用除法计算，列式为306÷3.

师：你是怎样想的？怎样用竖式表示出来呢？

生1：我发现这个算式和前几天做的不一样，这里出现了被除数中间不够商1的情况。

生2：我能解决，我是这样想的。把306看成是300与6的和，先分整百数，即300÷3=100；再分个位数，即6÷3=2；最后用100+2=102，所以306÷3=102.

生3：我列竖式计算。

102

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