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三年级下册《五 面积 什么是面积》优秀教案
教学重点：
通过情景的设计，使学生能理解面积的含义，区分面积与周长。
教学难点：
让学生在实践操作中体会什么是面积，发展学生的空间观念。
教学过程：
一、课前谈话：
什么是面积？
二、动手拼摆，在操作中理解什么是面积
1、看一看，比一比
（1）、课本和硬币哪一个面积大？
（2）、正方形和长方形哪一个面积大？
提示：试着用小正方形摆一摆，比一比。
2、引导发现问题：
师：老师也把摆出的这些长方形带给了大家，这些图形的周长相等，大小一样吗？
3、学生汇报：
（1）平铺后数小正方形的个数；
（2）重叠后比剩余部分的大小；
（3）摆出单排的小正方形，算出个数后比较；
（4）利用方格纸比较……
4、小结引导：
师：通过比较，你能得到什么样的结论？
（正方形最大）
5、巩固扩展：
出示三角形、心形、十字形，引导比较面积大小，渗透封闭图形的概念。
三、实际体验，进一步理解什么是面积